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應圍范圍:

廣(guang)泛性發育障礙(PDD):包括孤(gu)獨癥(自(zi)閉癥)與(yu)阿斯伯格綜合癥

注(zhu)意缺陷多動(dong)障礙(ADHD )

言(yan)語及(ji)語言(yan)發育障礙(ai) (SLD )

情緒障(zhang)礙(ai)(ai)和(he)情感障(zhang)礙(ai)(ai)(ED )

學習障礙 (LD)

基本原理:

(1)通(tong)過過濾過度敏(min)感(gan)的(de)頻(pin)率，使(shi)大(da)腦聽(ting)覺(jue)皮層重新組(zu)織，促進它對(dui)所有(you)頻(pin)率的(de)知覺(jue)，減少對(dui)聽(ting)覺(jue)信號(hao)的(de)歪曲: (2)改善中(zhong)樞的(de)聽(ting)覺(jue)加工處理過程:(3)使(shi)受訓(xun)者(zhe)更清楚地接(jie)受聲(sheng)音，從而使(shi)其能夠更好(hao)地學習聲(sheng)音與行為、環(huan)境、行動及(ji)事件的(de)關系。(4)對(dui)受訓(xun)者(zhe)治療前后MR和PET檢查結果(guo)對(dui)比，發現: 治療后大(da)腦活動正(zheng)常化(hua)，額葉(xie)高代謝(xie)減輕(qing)，枕(zhen)葉(xie)活動增加。

(5)動物實驗表明治療(liao)后腦(nao)組織5-HT及5-HIAA水平減低(di)。

效果:

AIT效果(guo)可出現于(yu)訓練后半(ban)年(nian)內(nei)的任(ren)何時間，有些甚至在周期未結束時就已經出現。

說話平均長度增加

較流興趣增加

目光接觸增加

對聲音的超敏現(xian)象減輕(qing)

刻(ke)板行為(wei)、自我(wo)刺激行為(wei)減少(shao)

AIT的記錄/評估系統

專業和(he)嚴(yan)格的記錄/評估(gu)系統，是(shi)AIT成(cheng)功的重要保(bao)障;此系統貫穿訓練者的全過程。

內置海豚仿生信號發生模塊:

綜合(he)了海豚等人類親和動物在不(bu)同生理(li)狀(zhuang)態(tai)下(xia)發出的(de)(de)對人體、尤(you)其是(shi)中樞(shu)神經系統有協調和促進功(gong)能的(de)(de)信號的(de)(de)裝置，提供“浸(jin)潤”式干預環(huan)境:專(zhuan)有技(ji)術:海豚加生學有效音頻(pin)轉換速(su)率，符合(he)“V”技(ji)術特有頻(pin)率曲線的(de)(de)混沌變頻(pin)調制模式

應用科室:

兒(er)(er)童(tong)心理(li)、發育行(xing)為專科、婦幼保(bao)健院的兒(er)(er)保(bao)科、殘聯康復(fu)(fu)機構(gou)、福利院康復(fu)(fu)機構(gou)、社(she)區兒(er)(er)童(tong)康復(fu)(fu)機構(gou)和特殊學(xue)校亦可普遍(bian)使用:

展望未來：

第(di)6代(dai)數(shu)(shu)碼(ma)聽覺統合訓練(lian)系統，發(fa)展和升(sheng)華了(le)國(guo)內外(wai)對于孤獨癥譜系障礙(ai)等(deng)兒童發(fa)育行為(wei)障礙(ai)的(de)(de)(de)先進的(de)(de)(de)治療理念，填(tian)補了(le)國(guo)內空白(bai)，為(wei)廣大有(you)需要的(de)(de)(de)兒童帶(dai)來了(le)實(shi)(shi)用、有(you)效和廉價(jia)的(de)(de)(de)本地(di)化康復機(ji)會，尤其是(shi)其全新的(de)(de)(de)“V”技術藍牙無(wu)線(xian)接收平(ping)臺，從真(zhen)正意義上做到人機(ji)分(fen)離。2014年(nian)誕生(sheng)的(de)(de)(de)基于海(hai)豚仿(fang)生(sheng)學(xue)數(shu)(shu)字(zi)化訓練(lian)平(ping)臺的(de)(de)(de)視聽覺統合一體化訓練(lian)系統，將實(shi)(shi)現兒童發(fa)育行為(wei)障礙(ai)康復領域(yu)的(de)(de)(de)巨(ju)大飛(fei)躍(yue)。